martes, 7 de mayo de 2013
jueves, 2 de mayo de 2013
PRIMERA GUERRA MUNDIAL 1914 - 1918
CINE E HISTORIA
"El cine ni reemplaza a la historia como disciplina ni la complementa. El cine es colindante con la historia, al igual que otras formas de relacionarnos con el pasado como, por ejemplo, la memoria o la tradición oral".
Robert Rosenstone
El argumento de la película "SENDEROS DE GLORIA", así como el libro original, están basados en hechos reales. Durante la guerra y como consecuencia de ataques mal planeados, errores de apreciación, porfía o simple desprecio por la vida de sus hombres por parte de los generales, miles de soldados franceses, ingleses y alemanes fueron lanzados inútilmente a la muerte en los campos de batalla. Para los culpables, los generales, honores, medallas y ascensos. Sin embargo, cuando los soldados se negaban a atacar o regresaban a sus trincheras incapaces de derrotar al enemigo, muchas veces fueron enjuiciados y fusilados como escarmiento para los demás soldados....
....algunos ejemplos de esto:
La ejecución por insubordinación, de cuatro soldados de la Brigada 119 de infantería del Ejército francés. Las ejecuciones fueron declaradas improcedentes, y los soldados rehabilitados en 1934.
En febrero de 1915, después de tres intentos fallidos de tomar una posición enemiga, ordenó a la artillería bombardear las trincheras francesas para obligar a sus tropas a atacar, a lo que el comandante de las baterías se negó sin una orden por escrito; más tarde, ordenó repetir un ataque aduciendo que ese día no se había alcanzado el porcentaje de bajas considerado como aceptable.
La Décima Compañía del Batallón número 8 del Regimiento Mixto de Tiradores Argelinos fue diezmada (dar muerte a 1 de cada 10), en 1914 en Bélgica, por haber desobedecido la orden de atacar.
"SENDEROS DE GLORIA" de STANLEY KUBRICK
Francia, 1916, el ataque suicida del ejército francés contra las
posiciones alemanas en Agnoc, un punto estratégico de vital importancia para el
desarrollo de la Primera Guerra Mundial, se convierte en un fracaso
estrepitoso. Para escarmentar a las tropas con un castigo ejemplar, el general
Mireau, uno de los principales responsables del ataque, convoca inmediatamente
un consejo de guerra: tres soldados elegidos al azar por sus superiores son
acusados de cobardía ante el enemigo y se enfrentan al pelotón de fusilamiento..
A CONTINUACIÓN LES DEJO LOS VIDEOS DE 4 MOMENTOS CLAVES DE LA PELÍCULA:
ACTIVIDADES para conocer, ver, pensar y sentir
1. Ficha Técnica de la película
2. Cuestionario
miércoles, 20 de marzo de 2013
REVOLUCION INDUSTRIAL: TRABAJO INFANTIL
los invito a participar de esta actividad con nota...
"...los trabajadores que vivieron la primera fase de la Revolución Industrial participaron muy escasamente del aumento del aumento de la riqueza. Sobre ellos recayó la peor parte de la industrialización: salarios de subsistencia, condiciones de trabajo a menudo inhumanas, mayor que otras clases sociales y ruptura de sus modos de vida tradicionales. Nada de esto puede negarse. Pero también es cierto que las clases trabajadoras de los países que se industrializaron lograron a la larga un nivel de vida muy superior al de las sociedades preindustriales. Este acceso a un mayor bienestar no fue sólo resultado del aumento de la productividad y de la riqueza, sino de una mejor distribución de la renta gracias a las conquistas sociales de los trabajadores."
(Escudero, Antonio, La Revolución Industrial, Editorial Anaya, Madrid 1988)
"A los niños más pequeños se les llama "tramperos". Se sientan en un agujero y abren y cierran las puertas. Están en el pozo todo el tiempo que está funcionando, con frecuencia unas 12 horas diarias. Se sientan en el suelo húmedo y suelen tener entre 5 y 10 años".
"Le ví los ojos y le pregunté qué había pasado. Dijo: el vigilante me ha azotado, pero no protestes o sino nos echará a la calle. El vigilante le había dado correazos por no haber cumplido inmediatamente sus órdenes. Tenía la espalda en carne viva..."
"Tenía yo 7 años cundo empecé a hilar lana en una fábrica. La jornada de trabajo duraba desde las cinco de la mañana hasta las 8 de la noche, con un único descanso de treinta minutos a medio día para comer. Teníamos que tomar la comida com pudiéramos, de pie o apoyados de cualquier manera. Así pues, a los 7 años yo realizaba 14 y media horas de trabajo efectivo."
TRABAJO INDIVIDUAL
Los obreros en general, hombres y mujeres, y los niños en particular, se vieron enfrentados a duras condiciones laborales.
Te invito a involucrarte en el tema del TRABAJO INFANTIL y a desarrollar las preguntas que se te plantean:
1. ¿Qué efectos crees que podían causar las largas jornadas de trabajo en los niños?
2. ¿Por qué crees que es importante que los niños estudien en lugar de trabajar?
3. Busca a un adulto de tu entorno que haya trabajado cuando era niño y pídele que te cuente su experiencia.
4. Cuenta lo que sabes acerca del trabajo infantil en nuestro país?
5. Anota lo que sabes acerca del trabajo infantil en otros países.
LAS INSTRUCCIONES ESPECÍFICAS SE DARAN EN CLASES!!!
lunes, 18 de marzo de 2013
INTRODUCCION AL SIGLO XX
REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
Queridos alumn@s de 1ro Medio:
Les presento distintos materiales para su estudio personal...
1) CUADRO COMPARATIVO: Haz clic para agrandar la imagen.
3) MAPA CONCEPTUAL
jueves, 28 de febrero de 2013
MIRADOR DEL TEMPLO VOTIVO DE MAIPÚ
En abril de 2012 fue inaugurado el MIRADOR del TEMPLO VOTIVO de MAIPÚ, el cual permite tener una vista privilegiada en 360° del sector poniente de Santiago de Chile.
Aquí hay algunas fotografías:
EL TEMPLO Y SU MIRADOR:
ALGUNAS VISTAS:
Aquí hay algunas fotografías:
EL TEMPLO Y SU MIRADOR:
ALGUNAS VISTAS:
lunes, 15 de octubre de 2012
GUERRA FRIA: GLOSARIO ESENCIAL
QUERIDOS ALUMOS DE 1RO MEDIO
Les dejo un vocabulario de conceptos de frecuente uso en el estudio de la Guerra Fría (algunos son nuevos para ustedes, pero ya se les harán conocidos):
BLOQUES: sistema de alianzas que establecieron los países líderes (U.R.S.S. y EE.UU.) con sus países aliados. Según el aspecto destacado se habla de Bloque Socialista o Capitalista, Bloque Oriental u Occidental, etc.
BLOQUEO DE BERLÍN (1948): Primer conflicto de la Guerra Fría, en el que los soviéticos impiden la llegada por tierra de ayuda a Berlín. Los aliados lo resuelven mediante un corredor aéreo.
CARRERA ARMAMENTISTA: Nombre con que se conoce la política de rearme, en especial nuclear, que llevan a cabo ambas potencias en la Guerra Fría.
CAZA DE BRUJAS: Nombre que recibe la persecución fanática contra todo sospechoso de comunismo que se lleva a cabo en Estados Unidos a principios de los 50, impulsada por el senador McCarthy.
COEXISTENCIA PACÍFICA: Etapa de distensión entre las dos superpotencias (1961-1975), en la que se logra cierto entendimiento aunque ambas posturas siguen siendo irreconciliables.
CEE: Comunidad Económica Europea. Fundada en 1957 con seis países miembros (Italia, Francia, Alemania Federal, Bélgica, Holanda y Luxemburgo) para fomentar el crecimiento económico liberalizando mutuamente los intercambios.
CIA: Sigla de la Central Intelligence Agency, organización secreta creada por Estados Unidos en 1947 para combatir la difusión del comunismo.
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| Bandera de la COMECON |
CORTINA DE HIERRO: Expresión popularizada por Winston Churchill, en un discurso en Fulton, Missouri (1946): "desde Stettin, en el Báltico, hasta Trieste, en el Adriático,una cortina de hierro cayó a través del continente".
DOCTRINA TRUMAN: Principio de la política exterior de EE.UU. que buscaba contener el avance del comunismo a través de la ayuda directa a los países amenazados. Tomó su nombre del Presidente Harry Truman, quien gobernó entre 1945 y 1953.
KGB: (Komitet Gosudarstvennoy Besopasnosti= Comité para la Seguridad del Estado). Organismo de seguridad, inteligencia y contrainteligencia de la Unión Soviética. Equivalente a la CIA estadounidense.
KOMINFORM: (acrónimo en ruso de Oficina de Información de los Partidos Comunistas y Obreros)Organización creada en 1947 para coordinar los partidos comunistas y someterlos a las directrices únicas del comunismo internacional.
PACTO DE VARSOVIA: Organización militar dirigida por la URSS e integrada por los países del Este de Europa (a excepción de Yugoslavia y Albania) como respuesta a la OTAN.
PLAN MARSHALL: Programa de ayuda económica estadounidense para reconstruir Europa, tras la guerra. Consistía en créditos, materias primas, equipos y maquinarias. Debe su nombre al secretario de Estado, George Marshall.
PAÍSES NO ALINEADOS: agrupación de estados que durante la Guerra Fría no tenían alianza formal con ninguno de los dos bloques hegemónicos liderados por EEUU y la URSS. Nació en la Conferencia de Bandung (1955) que sancionó el derecho a la lucha de los países del Tercer Mundo para lograr su independencia frente a cualquier poder colonial o hegemónico.
viernes, 12 de octubre de 2012
sábado, 6 de octubre de 2012
EL MUNDO DE POST-GUERRA
LA GUERRA FRIA (1945 - 1991)
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INTRODUCCIÓN
Hacia finales de la Segunda Guerra Mundial, el ideal de un mundo en paz pareció al alcance de la mano. Los países que triunfaban sobre Hitler habían aprendido la lección del pasado y estaban dispuestos a no exigir reparaciones agobiantes a los vencidos. En Bretton Woods, Estados Unidos, una gran reunión internacional había fijado las bases de un sistema económico que aspiraba a asegurar la estabilidad y el crecimiento para todos. En la ciudad de San Francisco, otra reunión todavía más amplia había conducido a la fundación de las Naciones Unidas. Por primera vez en la historia, todos los países poderosos del mundo, junto a otra gran cantidad de naciones más pequeñas, habían acordado un conjunto de reglas orientadas a asegurar la paz y se habían dado instrumentos para aplicarlas. La Declaración de Derechos del año 1948 era el emblema de un conjunto de esfuerzos orientados a civilizar las relaciones internacionales y a proteger la dignidad de cada ser humano.
Pero la ilusión apenas duró. Al mismo tiempo que se lograban esos avances, los aliados occidentales y la Unión Soviética empezaban a verse como enemigos. Sus proyectos políticos, sus maneras de actuar y los estilos de vida que defendían parecían cada vez másdivergentes. Muchos concluyeron que las posibilidades de entenderse eran casi nulas. El esfuerzo por crear instituciones internacionales no se abandonó, pero fue rápidamente complementado por una lucha de poder. Las Naciones Unidas perdieron su condición de árbitro guiado por principios universales para convertirse en una arena donde se libraban batallas políticas. A principios de 1945, un optimista Franklin Roosevelt había anunciado el fin “de las alianzas excluyentes, de las esferas de influencia, de los equilibrios de poder y todos los demás recursos que han sido utilizados durante siglos”. Muy poco tiempo después, Estados Unidos y la Unión Soviética estaban pensando más que nunca en equilibrios de poder, en zonas de influencia y en alianzas excluyentes.
1. DIFERENTES DEFINICIONES DE GUERRA FRÍA:
(Gil, Julio, La Guerra Fría: La OTAN frente al Pacto de Varsovia, Editorial Siglo XXI Madrid 1998.)
(R. Powaski, La Guerra Fría, Estados Unidos y la Unión Soviética, 1917-1991, Editorial Crítica, 2000)
(Joaquín Prats, Historia del Mundo Contemporáneo, Editorial Anaya, Barcelona 2002.)
(Documentos sacados de Historia1Imagen UDLA)
ALUMNOS DE PRIMER AÑO:
A pesar de este rápido deterioro del clima, la historia no llegó a repetirse. Los conflictos fueron frecuentes y en algunos momentos la paz mundial pendió de un hilo, pero los terribles choques de las décadas anteriores no volvieron a suceder. Sin duda fue una guerra, porque todos actuaron con lógica de combatientes. Pero fue también un conflicto controlado, en el que todos se cuidaron de no pasar ciertos límites. Por eso se le llamó “Guerra Fría”.
(HistoriaReciente: Fascículo 3 de Abril 2007. Diario El País)1. DIFERENTES DEFINICIONES DE GUERRA FRÍA:
"La Guerra Fría es la forma procedente del agresivo comunismo mundial (...) quiere en primer lugar, dominar la conciencia de las masas. Por tanto, el mismo trata que su influencia penetre en todos los ámbitos vitales de la sociedad en los Estados no comunistas. La meta suprema de la Guerra Fría radica en el completo dominio (...) del mundo no comunista. A tal efecto se utilizan preferentemente medios no militares."
(Manual de Temas Militares de la República Federal Alemana, Alemania Federal, 1963.)
“La Guerra Fría constituye un rumbo político agresivo que tomaron los círculos reaccionarios de las potencias imperialistas, bajo la dirección de Estados Unidos e Inglaterra, a raíz de la Segunda Guerra Mundial 1939-1945 (…) La Guerra Fría esta orientada a no permitir la coexistencia pacífica entre Estados de diferentes sistemas sociales, a agudizar la tensión internacional y a crear las condiciones para el desencadenamiento de una nueva guerra mundial (…) En la práctica la política de Guerra Fría se ha hecho patente en la creación de bloques político-militares agresivos..."
(Gran Enciclopedia Soviética, Moscú 1970.)
"La Guerra Fría es el enfrentamiento entre soviéticos y norteamericanos, motivado por sus ambiciones e intereses contrapuestos, por el choque entre dos ideologías de pretensión universal, encarnadas cada una de ellas en un estado con poder suficiente para hacer de él un candidato a la hegemonía."
(Andre Fontaine, Historia de la Guerra Fría, Editorial Luis Caralt, Barcelona 1970.)
“El concepto Guerra Fría es de origen norteamericano ,,,y se utilizaba para designar al complejo sistema de relaciones internacionales de la posguerra, la pugna entre las dos superpotencias por la hegemonía mundial y la aparición de un abismo de hostilidad y temor entre los dos grandes bloques geopolíticos.”
(Gil, Julio, La Guerra Fría: La OTAN frente al Pacto de Varsovia, Editorial Siglo XXI Madrid 1998.)
“La Guerra fría fue una pugna por la influencia mundial entre Estados Unidos y la Unión Soviética. Los dos países emplearon diversos métodos, aunque nunca llegaron a lanzar un ataque directo y total contra sus respectivos territorios. La creación de alianzas rivales, la presentación de ayuda militar y económica a los estados que eran clientes suyos y a los que aspiraban a serlo, una masiva y costosa carrera armamentista, las campañas de propaganda, el espionaje, la guerra de guerrillas, la lucha contra la subversión y los asesinatos políticos fueron los métodos que usaron."
(R. Powaski, La Guerra Fría, Estados Unidos y la Unión Soviética, 1917-1991, Editorial Crítica, 2000)
"La Guerra Fría fue un largo y complejo periodo, entre 1947 y 1991, que cambió la fisonomía de buena parte del planeta. Se trata de un conflicto global de carácter económico, político, ideológico y cultural entre dos bloques antagónicos, liderados respectivamente, por Estados Unidos y por la URSS. La Guerra Fría mantuvo un estado permanente de tensión internacional; la confrontación este-oeste no fue directa, sino que se hizo a través de terceros países en zonas próximas a los límites de ambos bloques."
(Joaquín Prats, Historia del Mundo Contemporáneo, Editorial Anaya, Barcelona 2002.)
(Documentos sacados de Historia1Imagen UDLA)
1. Lean comprensivamente cada texto.
2. Busquen las palabras desconocidas en el diccionario o consulten en clases.
3. Redacten vuestra propia definición de GUERRA FRÍA, tomando elementos de
las definiciones presentadas.
las definiciones presentadas.
4. Escríbanlas en su cuaderno y no excedan las 5 líneas.
5. Cuiden ortografía y redacción
lunes, 1 de octubre de 2012
ERIC HOBSBAWM
Triste noticia.....ha muerto en Londres, ERIC HOBSBAWM, uno de los más grandes historiadores del siglo XX....tenía apenas 95 años y el año pasado había publicado su último libro....
viernes, 21 de septiembre de 2012
"LOS MILITARES, LA HISTORIA Y YO" Por Gabriel Salazar. Premio Nacional de Historia 2006
Cuando era niño me gustaba dibujar. Me encantaba dibujar soldados, batallas, e imaginar cómo países surgidos de mi fantasía se declaraban la guerra mutuamente y expandían sus fronteras a costa del perdedor. Estudiaba los mapas y me aprendí todos los países, con sus montes y ríos, de memoria. Y cuando escuché en la radio la obra de Jorge Inostroza: Adiós al Séptimo de Línea, me obsesioné con la historia militar de Chile.
Y en cuanto pude, le regalé a mi padre una copia del libro de Jorge Inostroza.
JUVENTUD
Mi hermano Fernando hizo el servicio militar en 1943. Lo fuimos a ver cuando estaba en campaña en los arenales de Llo Lleo. Mi madre se emocionaba al verlo de uniforme. Desde entonces acostumbramos a ir a ver la Parada Militar, en su paso por la Alameda. Yo apenas los veía entre la muchedumbre. Y se me erizaban los pelos. No sabía si por las botas de los soldados golpeando el suelo, o por la música de sus bandas de guerra.
Y por imitar a mi hermano hice el servicio militar en 1955 en el Regimiento de Infantería Nº1, Buin. Lo hice de estudiante, por tres meses. Salí de allí como Aspirante a Oficial de Reserva.
Después entré a la Universidad de Chile a estudiar Historia. Y a los seis meses olvidé todas mis obsesiones con los soldados.
MADUREZ
En la Universidad estudié Historia. Quería entender por qué había pobreza en las poblaciones callampas que rodearon la casa donde yo vivía. En la Población El Pino, por ejemplo, y en la Colo Colo. Pero en la Universidad de entonces no enseñaban nada de eso. Ante eso, estudié Filosofía. Nada. Seguí igual. Entonces estudié Sociología (en ese tiempo estudiar era gratis) y una mañana de otoño, escuché a André Gunder Frank. Y comprendí. Decidí enrolarme en un movimiento político que se jugara por los pobres el todo por el todo. No a medias. No con medias tintas. Y el 5 de septiembre de 1970 ingresé al Movimiento de Izquierda Revolucionaria.
Hacia 1970 yo ya sabía que los militares nunca se habían jugado por los pobres. Ni por entero, ni a medias tintas.
PINOCHET
El 17 de octubre de 1975 caí preso. Me llevaron a Villa Grimaldi vendado y maniatado. Y vendado y maniatado, en su misma oficina, el `capitán Miguel` me golpeó y ordenó que me telefonearan y patearan. Sus esbirros obedecieron. Me torturaron y siguieron golpeando. De no haberse asilado los jefes del MIR en la Nunciatura, no estaría hoy escribiendo estos recuerdos.
Allí conocí a los militares tal como son. Vi prisioneros muertos, tirados en el suelo. Sentí cómo torturaron a Ignacio Ossa. Lo mataron. Los sentí como fieras encima mío, a la espera de mis delaciones. Como buitres. O como hienas. No tenían una gota de humanidad.
HISTORIA
He estado investigando últimamente la historia política del período 1822 (caída de la dictadura de O´Higgins) y 1829 (instalación de la dictadura de Diego Portales y Joaquín Prieto). Y he aprendido muchas cosas. He aprendido, por ejemplo, que la mayoría de nuestros héroes han traicionado a sus conciudadanos. Y, sin embargo, tienen estatuas en la capital. Se distinguieron en la lucha contra el "enemigo interno": la ciudadanía que quería libertad y democracia. Algunos, como los generales Joaquín Prieto y Manuel Bulnes (esbirros de Diego Portales), no sólo traicionaron a su pueblo sino también a los jefes militares que habían luchado por la Independencia y la democracia ciudadana. Dieron de baja a 300 oficiales y fusilaron a cerca de 50. Desde entonces, la cúpula militar perdió su cultura democrática y se transformó en el brazo armado que ha levantado y protegido gobiernos autoritarios, ilegítimos, centralistas, librecambistas. Y amigos del empresario extranjero.
Pero ¿quién rinde tributo hoy a los militares que quisieron instalar, entre 1822 y 1828, un gobierrno civil descentralizado, democrático, productivista y basado en el ejercicio directo de la soberanía ciudadana? ¿Por qué no se recuerda hoy al general Ramón Freire, el gran caudillo militar de la democracia ciudadana? ¿Por qué no se recuerda al coronel Tupper, prisionero asesinado a hachazos por los soldados bajo las órdenes del general Prieto? ¿Y a los generales José Manuel Borgoño, Francisco Antonio Pinto, Juan Gregorio Las Heras, Francisco de la Lastra y a los coroneles Viel, Barnechea y Rondizzoni, que fueron dados de baja sin sueldo ni pensión alguna por haberse negado a reconocer al gobierno dictatorial de Portales? ¡Y por qué no se rinde homenaje al coronel José Antonio Vidaurre, cuyo cuerpo fue descuartizado y cuya cabeza se clavó en la punta de una pica, por haberse rebelado contra la política de terror implantada por el ministro Portales en 1837? ¿Por qué no se conoce la proclama suscrita por los 59 oficiales del Regimiento Maipo que se rebelaron contra ese Ministro en junio de ese año? Recuérdese al menos este párrafo:
Ramón Freire Guillermo Tupper
"Protestamos solemnemente... que no nos mueve a dar este paso, ni el espíritu de partido, ni la ambición de mandar, ni la venganza odiosa...sino... el deseo de restituir a nuestro país el pleno goce de sus derechos con el ejercicio libre de su soberanía, que se hayan despreciados... Juramos que, consecuentes con nuestros principios, estaremos prontos y mui gustosos a sostener el decoro nacional contra cualquier déspota que intente ultrajarlo... y servir de apoyo i protección a las instituciones liberales..."
Ayer revisé los dibujos de mi infancia. Los rompí todos: fue un error.
miércoles, 5 de septiembre de 2012
SEGUNDA GUERRA MUNDIAL:GLOSARIO ESENCIAL
PACTO DE NO AGRESIÓN:Tratado soviético-alemán firmado el 23 de agosto de 1939. Incluía compromiso de no agresión entre los Estados y de neutralidad en caso de que uno de los dos países fuese a la guerra. Asignaba esferas de influencia para la U.R.S.S. (Finlandia, Letonia, Estonia, Polonia oriental y Besarabia) y para Alemania (parte de Polonia). El pacto se rompió cuando los alemanes invadieron la U.R.S.S., el 22 de junio de 1941.
Término utilizado por Mussolini el 1 de noviembre de 1936 para designar la alianza entre la Alemania nazi y la Italia fascista al referirse a la línea o eje Berlín-Roma, en torno al cual girarían los demás países europeos. A partir de 1940, las potencias del Eje fueron Alemania, Italia y Japón junto con sus aliados de Europa oriental (Bulgaria, Rumania, Hungría y Eslovaquia).
WEHRMACHT:
Es el término con que se designaba a las Fuerzas Armadas del Tercer Reich.
“Cuatro elementos determinan el instrumento que conferiría a las operaciones de 1939-1940 un carácter totalmente diferente del pasado:
1. La mecanización, que creará las Panzerdivisionen [divisiones blindadas], elementos de penetración.2. La motorización, que permite la disposición de fuerza en la retaguardia en regiones donde la distancia es tal que el enemigo no podrá deducir por ello los sectores de ataque, y que permite la reunión rápida de unidades encargadas de explotar el éxito inicial de las Panzerdivisionen. (…)
3. La aviación, que, jugando con la superioridad aérea total en el sector elegido, aislará el campo de batalla de la retaguardia, destruirá la aviación enemiga, paralizará la acción del mando e inmovilizará a las tropas.
4. La radiotelefonía, que transmitirá inmediatamente las órdenes, facilitará la cooperación entre los grupos de ataque y entre las armas”.
Henri Bernard, La guerre et son évolution à travers les siècles. Imprenta Médica y Científica, Bruselas, 1955.
LUFTWAFFE:
era la fuerza aérea de Alemania en la época nazi. Creada en 1924, reorganizada tras la llegada de los nazis al poder, su propósito era apoyar la guerra relámpago a través de Europa.
operaciones libradas en cielo británico por cerca de cuatro meses (julio-octubre de 1940) y en donde la Luftwaffe intentó aniquilar a la R.A.F. para obtener la superioridad aérea necesaria para una invasión de las islas británicas.
HOLOCAUSTO:
Sacrificio. En sentido amplio, aniquilación de un gran grupo de personas, se aplica especialmente al holocausto judío llevado a cabo por los nazis.
Nombre cifrado atribuido por el Mando Supremo alemán a la invasión de la Unión Soviética.Se inició el 22 de junio de 1941, cuando 79 divisiones alemanas, junto con brigadas rumanas y finlandesas, cruzaron la frontera. La operación fue la mayor de la historia. Sin embargo, sólo uno de los tres grupos de ejércitos se atuvo al calendario y dejó a los demás atrapados en el duro invierno ruso, mientras seguían tratando de alcanzar sus objetivos. Como resultado, la URSS tuvo tiempo para recuperarse de la conmoción inicial y acabar por derrotar a los invasores.
El 7 de diciembre de 1941 la aviación japonesa atacó por sorpresa la base naval de Pearl Harbor en Hawaii, donde se concentraba la flota de guerra norteamericana del Pacífico.
Los buques de guerra anclados en el puerto fueron fácil blanco para los aproximadamente 360 aviones de guerra japoneses que participaron en el ataque. El ataque dañó seriamente el poder naval y aéreo de EE.UU.en el Océano Pacífico. Sin embargo, esta agresión unió al pueblo estadounidense y el Presidente Roosevelt consiguió que al día siguiente, el 8 de diciembre de 1941, el Congreso aprobara la declaración de guerra contra Japón.
El 6 de junio de 1944, conocido como el "Día D", los aliados iniciaron el desembarco de un ejército de más de 150.000 soldados. Comandados por el general Eisenhower, las tropas aliadas superaron las defensas organizadas por el mariscal alemán Rommel. El éxito del desembarco permitió el rápido avance de las tropas aliadas hacia el corazón de Francia. El desembarco fue uno de los elementos clave de la derrota del III Reich.
GESTAPO:
es el acrónimo de Geheime Staatspolizei: ('Policía Secreta del Estado') fue la policía secreta oficial de la Alemania nazi.
(«viento divino») de origen japones, fue utilizado para referirse a los ataques suicidas efectuados por pilotos de una unidad especial perteneciente a la Armada Imperial Japonesa contra embarcaciones de la flota de los Aliados a finales de la Segunda Guerra Mundial. Estos ataques pretendían detener el avance de los aliados en el Océano Pacífico y evitar que llegasen a las costas japonesas. Con esta finalidad, aviones cargados con bombas de 250 kilos impactaban deliberadamente contra sus objetivos con el afán de hundirlos o averiarlos tan gravemente que no pudieran regresar a la batalla.
JUICIOS DE NUREMBERG:
Serie de juicios celebrados en Nuremberg, Alemania, en 1945-1946, en los que antiguos líderes nazis fueron acusados y juzgados como criminales de guerra por un Tribunal Militar Internacional. La acusación a la que debieron responder se basaba en cuatro cargos: (1) crímenes contra la paz (planear, instigar y librar guerras de agresión violando los acuerdos y tratados internacionales); (2) crímenes contra la humanidad (exterminio, deportaciones y genocidio); (3) crímenes de guerra (violación de las leyes de guerra), y (4) "haber planeado y conspirado para cometer" los actos criminales anteriormente mencionados.
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